《电子计算机与多媒体》教案

《电子计算机与多媒体》教案

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《电子计算机与多媒体》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。

理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。

教学时数：2课时。

第一课时

教学内容：初读课文，理清课文结构层次。

教学要求：理清课文结构层次。

教学过程：

一、揭示课题，引入新课。

1、你对电子计算机有哪些了解，说一说。

2、你知道什么是多媒体吗?

二、检查预习情况

1、学生自由读课文。

2、重点学习以下几个字词。

méidànài

媒诞埃

3、指名读课文，其余同学纠正字音。

三、再读课文，分清层次。

1、默读课文，概括每自然段的意思。

2、想想课文重要讲了几个意思，如何分段?

3、指名回答，讲解纠正。

①讲了计算机的诞生与发展。

②讲了什么叫多媒体。

③讲电子计算机与多媒体的关系。

④讲计算机的发展将更加迅猛，会越来越神。

第二课时

教学内容：学习全文。

教学要求：理解全文，展开想象。

教学过程：

一、复习：

1、全文主要讲了什么?

2、课文结构层次如何?

二、学习课文。

1、指名学生读课文。

2、思考讨论：

①什么是多媒体。

②计算机与多媒体有什么关系?

③具有多媒体功能的电脑设备可以做什么呢?

④为什么说电子计算机成为人类社会不可缺少的主要角色。

3、指名回答，教师讲解纠正。

三、展开想象。

1、计算机在现实生活中有那么大的作用，它从诞生发展到现在，有多长时间，有多大变化?

2、课文最后说：“计算机”会越变越神，你展开想象，它能“神”到什么程度?

四、总结全文。

1、学了这课你有什么感受?

2、你还有什么不懂的地方?

五、指导朗读。

六、作业：

1、看拼音写词语：

dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

( ) ( ) ( ) ( )

2、填空：

第一台计算机诞生于年，名叫，电子计算机发展迅猛，差不多每年就产生一代新的计算机。

板书设计

电子计算机与多媒体

电子计算机：发展迅猛

越来

多媒体：传输声图等信息

越神

教学目标：

1．学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发读书兴趣：

同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）

二、自读课文：

1．练习把课文读正确、读流利。

2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？

3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。

三、指名朗读课文。

提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

四、再读课文：

思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？

什么是多媒体？

电子计算机与多媒体有着怎样的关系？

在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

五、释疑、交流：

1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？

要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。

教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。

2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。

3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？

出示：把句子补充完整：

媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。

多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。

哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）

抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？

4．学习课文第五自然段。

（1）教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？

六、识记生字，书写生字词。

第二课时

一、复习旧课：

1．听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

2．指名朗读课文。

二、延伸激情：

大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。

三、理清课文脉络，总结写法：

1．快速浏览课 ……此处隐藏9343个字……

2课时

第一课时

教学内容：

学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思考，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。

学生学习过程：

一、导入新课，激发读书兴趣。

１、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。

２、板书课题。

二、自读课文。

１、练习把课文读正确、读流利。

２、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。

３、把你感兴趣或不懂的地方提出来。

三、指名朗读课文。

１、指名朗读课文。

２、同学互相指正字音，识记生字。

３、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专有名词让学生读熟。

四、再读课文。

１、分小组朗读课文。思考：

（1）课文介绍了有关计算机的哪些知识？

（2）什么是多媒体？

（3）电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？

２、在课文中画一画，注一注。

３、同学之间讨论交流。有什么疑问可以提出来讨论。

五、释疑、交流。

１、课文介绍了有关计算机的哪些知识？

（1）世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。

（2）短短几十年繁衍了好几代。

（3）和人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，称为“电脑”。

２、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为……

３、什么是媒体？什么是多媒体？你能举例说明吗？

出示投影：

（1）媒体就是 ，像电话能 ，电报能 ， 能 ， 能 ，……我们都叫它媒体或媒介物。（请学生充分地运用举例子的方法说明。）

（2）多媒体就是 ，它的功能非常丰富，既能像 ，又能像 ，还能像 ，……真是“十八般武艺精通”。

４、哪一段集中写电脑和多媒体的关系？

（1）指名读课文。

（2）电脑和多媒体有什么关系？（电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。）

５、学习课文第五段：

（1）其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

（2）多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗？效果怎样？（畅所欲言）

六、带领学生去微机室感受多媒体的奇妙。

作业设计：

查找有关多媒体的资料，以便和同学交流。

板书设计：

８、电子计算机与多媒体

计算机 判断、处理信息 ――司令部

多媒体 传送信息―――设备

课后反思：

第二课时

教学内容：

交流资料，启发学生想象计算机会有哪些发展。

学生学习过程：

一、交流认识。

１、请举例说明电脑和多媒体的关系。

２、边演示边介绍你的电脑有哪些功能。（越多越好）

二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者说你想发明什么样的计算机呢？用上“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。

三、理清课文脉络，总结写法。

１、快速浏览课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上合适的小标题。全文可以分为三部分：（1）“电脑”发展史。（2）多媒体功能丰富。（3）多媒体电脑越来越神奇。

２、电子计算机那么神奇，但作者介绍的却浅显易懂，一个重要的原因是用了很多我们熟知的事物来说明，这是一种很有用的说明方法，我们今后可以在自己的习作重运用。

作业设计：

１、根据你的想象，写一写十年、二十年后的电子计算机。

２、收看中央电视二台的“互联时代”。

板书设计：

“电脑”发展史

８、电子计算机与多媒体 多媒体功能丰富

多媒体电脑越来越神奇

课后反思：

教学目的：

1 正确，流利地朗读课文。

2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3 培养学生阅读科普作品的能力。 教学重点： 说明电脑与多媒体的关系。 教学难点： 通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。

教学时间： —课时

教学准备： 收集有关电子计算机与多媒体的资料。

教学过程：

一导入新课，激发读书兴趣

有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证” 新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？ 让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

二初读课文，整体感知

1.练习把课文读正确，读流利。

2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。

3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。

三朗读课文，分析理解

1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。

1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？

2）什么是多媒体？

3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？

2。小组讨论，交流。

1）四人小组讨论

2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----

3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）

4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？ 指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？ （电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）

5）学习课文第五自然段。

教师介绍引入： 其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。 根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

四激情延伸，扩展思维。

1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？

2。将来你想发明这样的计算机。

五理清课文脉络，总结写法。

1。快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？ （给每一部分加上一个合适的小标题）

2。电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。

六布置作业

根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。

七板书设计

电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途 ‖ 与 计算机会越来越“神” ‖ 多 媒 体→展示当今电脑的多媒体用途